Centro Progetto Lingue
DIE ITALIENISCHE SPRACHLERNMETHODE
Progetto Lingue ist ein Zentrum für italienische Sprache und Kultur
Die italienische Sprachlernmethode mit progetto lingue
Progetto Lingue wendet eine kommunikative Lehrmethode an, die sich an den neuesten didaktischen Studien orientiert und auf der Erfahrung von Italienischlehrern mit Hochschulabschluss und Muttersprachlern beruht.
Unser Ziel ist es, die Lernenden zu motivieren, in kürzester Zeit auf Italienisch zu sprechen. Das Erlernen der Grammatik ist für Fortschritte von grundlegender Bedeutung, wird aber nicht als bloße Zielsetzung betrachtet.
Die Lernenden werden ermutigt, die italienische Sprache sofort anzuwenden, indem sie die 4 grundlegenden Sprachfertigkeiten – Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben – in Alltagsgesprächen entwickeln.
Die entspannende Umgebung, mitten im Grünen der venezianischen Landschaft, begünstigt ein schnelles und einfaches Erlernen der Sprache. Die große Leidenschaft und die Professionalität der Lehrer sorgen für eine heitere und unterhaltsame Lernatmosphäre in einem ruhigen Umfeld.
SPRACHNIVEAUS
In unserem Italienisch-Sprachzentrum verwenden wir den Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GERS)als sprachlichen Bezugsrahmen für unsere Kurse, der auf einer Richtlinie des Europarats beruht, die sich an Sprachlehrer und Studenten richtet, um Studienmaterial bereitzustellen und die Sprachkenntnisse zu ermitteln. Diese Klassifizierungsmethode, die in ganz Europa und in vielen außereuropäischen Ländern angewandt und anerkannt wird, unterscheidet im Bereich des Sprachstudiums drei Kompetenzstufen (Elementarstufe, Selbstständigkeit und Kompetenz) und sechs Niveaustufen A1, A2, B1, B2, C1, C2.
A
ELEMENTARE SPRACHVERWENDUNG
A1 – Absolutes Anfängerniveau: Kann grundlegende alltägliche Ausdrücke und Redewendungen verwenden, Vorstellen der eigenen Person und anderer Personen, Erteilen und Erfragen persönlicher Auskünfte wie Wohnort, Beruf, Bekannte und Besitztümer;
A2 – Elementarstufe Kann sich in einfachen und routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und alltägliche Angelegenheiten geht. Der Schüler kann über vergangene Ereignisse sprechen (fragen und sagen, was passiert ist oder was man getan hat), ebenso über Erinnerungen, Erfahrungen und eigene Gewohnheiten, von seinen Plänen erzählen, um eine Dienstleistung bitten (z. B. einen Tisch in einem Restaurant reservieren und ein Gericht von der Speisekarte bestellen, Geschmack, Vorlieben und Stimmungen auf einfache Weise ausdrücken).
B
SELBSTÄNDIGE SPRACHVERWENDUNG
B1 – Vor-Mittelstufe: Kann das Wesentliche im Alltag verstehen und sich sprachlich klar zu Themen wie Arbeit, Freizeit usw. äußern. Kann Situationen auf Reisen im Sprachgebiet bewältigen. Kann über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurz Stellung nehmen und erklären.
B2 – Mittelstufe: Kann sich spontan und fließend ausdrücken, sich mit einem Muttersprachler ohne übermäßige Anstrengung verständigen. Anspruchsvolle Konzepte, konkrete und abstrakten Themen werden verstanden und man äußert sich klar und detailliert zu einem breiten Themenspektrum, wobei die eigene Meinung zu einer Vielzahl von Fragen geäußert und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten darlegt werden.
3.
KOMPETENTE SPRACHVERWENDUNG
C1 – Fortgeschrittenes Kompetenzniveau für diejenigen, die selbstbewusst kommunizieren und ihre Sprachkenntnisse erweitern und verfeinern wollen, die in der Lage sind, sich fließend und spontan auszudrücken, ohne sich zu sehr um Worte zu bemühen. Die Sprache als wirksames Mittel einsetzen, um berufliche, akademische und soziale Ziele zu erreichen. Kann klare, gut strukturierte Texte zu komplexen Themen verfassen.
C2 – Niveau der Sprachbeherrschung in anspruchsvollen Situationen, für diejenigen, die mühelos alles verstehen können, was sie hören oder lesen. Kann Informationen aus verschiedenen mündlichen und schriftlichen Quellen zusammenfassen und Argumente und Informationen in einem kohärenten Text wiedergeben. Kann sich spontan, sehr flüssig und genau ausdrücken und auch in komplexen Situationen die feineren Bedeutungsnuancen erkennen.